Pentingnya Belajar Ilmu Sosial

Pentingnya Belajar Ilmu Sosial

Pentingnya Belajar Ilmu Sosial

zte.co.id – Ilmu-ilmu sosial juga membahas hubungan antara manusia dan lingkungannya. Lingkungan komunitas tempat siswa tumbuh dan berkembang sebagai bagian dari komunitas dan menghadapi berbagai masalah yang ada dan terjadi di lingkungan. Pendidikan ilmu sosial dirancang untuk membantu siswa memecahkan masalah yang mereka hadapi untuk memahami dan memahami semakin banyak lingkungan sosial komunitas mereka (Kosasih, 1994).

Pada dasarnya, tujuan pendidikan ilmu sosial adalah untuk memberikan para siswa dengan keterampilan dasar untuk berkembang sesuai dengan bakat, minat, kemampuan dan lingkungan mereka, serta berbagai ketentuan untuk memungkinkan siswa melanjutkan pendidikan mereka di tingkat yang lebih tinggi. Berdasarkan pemahaman dan tujuan pendidikan ilmu sosial, model pembelajaran tampaknya diperlukan yang dapat menjembatani pencapaian tujuan-tujuan ini. Keterampilan dan kemampuan guru dalam pemilihan dan penerapan berbagai model, metode, dan strategi pembelajaran terus ditingkatkan (Kosasih, 1994) sehingga pembelajaran pendidikan sosial pendidikan benar-benar membutuhkan upaya untuk memberikan keterampilan dan kemampuan dasar untuk siswa, orang baik dan siswa Untuk menjadi warga negara. Ini karena belajar tentang kondisi iklim merupakan aspek penting dalam mencapai tujuan pendidikan (Azis Wahab, 1986).

Model pembelajaran pendidikan IPS menekankan unsur-unsur pendidikan dan tindak lanjut bagi siswa. Penekanan pada pembelajaran tidak terbatas pada upaya untuk menipu atau menipu siswa dengan berbagai konsep memori, tetapi mencoba untuk mengeksploitasi apa yang telah mereka pelajari sebagai sarana untuk memahami dan berpartisipasi dalam kehidupan lingkungan mereka dan untuk diri mereka sendiri tingkat yang lebih tinggi tinggi. Di sinilah letak misi ilmu sosial. Oleh karena itu, proyek pembelajaran guru harus diselaraskan dan difokuskan sesuai dengan kondisi dan potensi perkembangan siswa, sehingga pembelajaran yang diberikan benar-benar bermanfaat dan bermanfaat bagi siswa (Kosasih, 1994, Hamid Hasan, 1996) .

Karakteristik pembelajaran ilmu sosial berbeda dari disiplin ilmu monolitik lainnya. Ilmu Sosial (IPS) adalah integrasi dari berbagai disiplin ilmu sosial seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum dan budaya. Perumusan ilmu sosial didasarkan pada realitas dan fenomena sosial melalui pendekatan interdisipliner.
Geografi, sejarah dan antropologi adalah disiplin ilmu yang sangat terintegrasi. Pembelajaran geografis memberikan wawasan ke daerah, sementara sejarah menawarkan wawasan tentang peristiwa dari era yang berbeda. Antropologi mencakup studi perbandingan tentang nilai-nilai, kepercayaan, struktur sosial, kegiatan ekonomi, organisasi politik, ekspresi spiritual, teknologi, dan budaya serta objek budaya tertentu. Ilmu politik dan ekonomi adalah bagian dari proses pengambilan keputusan politik. Sosiologi dan psikologi sosial adalah ilmu perilaku sebagai model perilaku, kelompok, lembaga, proses interaksi dan kontrol sosial. Konsep intensif semacam itu digunakan dalam ilmu sosial dan sosial.

Karakteristik mata pelajaran ilmu sosial di sekolah menengah adalah sebagai berikut.

Ilmu-ilmu sosial adalah kombinasi dari unsur-unsur geografi, sejarah, ekonomi, hukum dan politik, kewarganegaraan, sosiologi, juga di bidang ilmu manusia, pendidikan dan agama (Numan Soemantri, 2001).
Standar Kompetensi dan Kompetensi Studi sosial dasar berasal dari struktur ilmiah geografi, sejarah, ekonomi dan sosiologi, yang dikemas menjadi materi atau topik.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar ilmu-ilmu sosial juga mencakup berbagai masalah sosial, yang dirumuskan dengan cara interdisipliner dan multidisiplin.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar dapat mencakup peristiwa dan perubahan dalam kehidupan orang berdasarkan sebab dan akibat, wilayah, adaptasi dan pengelolaan lingkungan, struktur, masalah sosial dan upaya bertahan hidup seperti memenuhi kebutuhan, kekuasaan, keadilan dan jaminan keamanan (Daldjoeni 1981).
Standar kompetensi dan kompetensi IPS menggunakan tiga dimensi untuk mempelajari dan memahami fenomena sosial dan kehidupan manusia secara keseluruhan. Tiga dimensi ditunjukkan pada tabel berikut.
Standar kompetensi dan kompetensi IPS menggunakan tiga dimensi untuk mempelajari dan memahami fenomena sosial dan kehidupan manusia secara keseluruhan. Tiga dimensi ditunjukkan pada tabel berikut.

Tabel 1 Lingkup pembelajaran dalam ilmu sosial (Sumber: Sardiman, 2004)
Cakupan ruang waktu / nilai
Daerah dan substansi alam belajar sebagai tempat dan pemasok sumber daya alam dan potensi kehidupan, yang selalu berkembang, di masa lalu, di masa sekarang dan di masa depan. Referensi untuk sikap dan perilaku manusia berdasarkan aturan atau aturan yang menjadi perekat dan penjamin keharmonisan dalam kehidupan manusia dan di alam
Pengembangan contoh-contoh keterampilan dasar Adaptasi spasial dan pemikiran eksplorasi kronologis, berwawasan jauh, berwawasan jauh Sesuai dengan aturan yang disepakati dan aturan alami dari setiap disiplin ilmu
Presentasi alternatif dalam mata pelajaran Sejarah ekonomi Geografi, Sosiologi / Antropologi
Tujuan utama dari ilmu sosial adalah untuk mengembangkan potensi siswa untuk peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat, untuk memiliki sikap positif terhadap peningkatan semua ketidaksetaraan dan memiliki kemampuan untuk menghadapi masalah sehari-hari untuk mengatasi itu. yang menyangkut diri mereka sendiri atau masyarakat mereka yang menderita.

Tujuan ini dapat dicapai jika program studi sosial diselenggarakan dengan baik di sekolah. Perumusan tujuan-tujuan ini dapat ditentukan sebagai berikut (Cloud Mutakin, 1998).
Kesadaran dan perhatian terhadap komunitas atau lingkungannya melalui pemahaman tentang nilai-nilai historis dan budaya masyarakat.
Ketahui dan pahami konsep dasar dan terapkan metode yang diadaptasi oleh ilmu sosial untuk menyelesaikan masalah sosial.
Ini dapat menerapkan model dan proses berpikir dan membuat keputusan untuk memecahkan masalah dan masalah yang berkembang di masyarakat.
Jika Anda mengetahui masalah dan masalah sosial dan dapat menganalisisnya secara kritis, Anda dapat mengambil tindakan yang tepat.

Ini dapat mengembangkan berbagai potensi untuk membangun kelangsungan hidup, yang karenanya bertanggung jawab untuk membangun komunitas. Pengembangan keterampilan pengambilan keputusan.
Memotivasi seseorang untuk bertindak berdasarkan moralitas.
Moderator dalam lingkungan yang terbuka dan tidak menghakimi.
Mempersiapkan siswa untuk warga negara yang baik dalam kehidupan mereka, “mempersiapkan siswa untuk menjadi warga negara yang berfungsi dengan baik dalam masyarakat demokratis” dan mengembangkan kemampuan siswa untuk menggunakan pengambilan keputusan untuk setiap masalah yang dihadapi,
Penekanan pada perasaan, emosi dan tingkat penerimaan atau penolakan siswa untuk menyediakan materi pendidikan untuk studi ilmu sosial.

Sumber: https://www.masterpendidikan.com/

Baca Artikel Lainnya:

GAYA HIDUP SEHAT

CARA MENGATASI ASAM LAMBUNG SELAMA KEHAMILAN

 

No comments.